Customize Consent Preferences

We use cookies to help you navigate efficiently and perform certain functions. You will find detailed information about all cookies under each consent category below.

The cookies that are categorized as "Necessary" are stored on your browser as they are essential for enabling the basic functionalities of the site. ... 

Always Active

Necessary cookies are required to enable the basic features of this site, such as providing secure log-in or adjusting your consent preferences. These cookies do not store any personally identifiable data.

No cookies to display.

Functional cookies help perform certain functionalities like sharing the content of the website on social media platforms, collecting feedback, and other third-party features.

No cookies to display.

Analytical cookies are used to understand how visitors interact with the website. These cookies help provide information on metrics such as the number of visitors, bounce rate, traffic source, etc.

No cookies to display.

Performance cookies are used to understand and analyze the key performance indexes of the website which helps in delivering a better user experience for the visitors.

No cookies to display.

Advertisement cookies are used to provide visitors with customized advertisements based on the pages you visited previously and to analyze the effectiveness of the ad campaigns.

No cookies to display.

Стационарно удаленно

 

Прошел год с тех пор, как коронавирус добрался до Польши, а вместе с ним и самая настоящая революция в современной реальности. Школы были закрыты на несколько месяцев, ученики занимались дома, а учителя начали
проводить онлайн-уроки с помощью инструментов, о которых они раньше и вовсе не знали.

Из-за этого возникло много трудностей и проблем. Ученики, которые остались вне классов, не могли сосредоточиться. Учителя были не в
состоянии привлечь их внимание, поскольку сложно было определить слушает ученик на уроке или нет. Из-за кризиса, который сейчас переживает система образования и неэффективного онлайн-обучения у нас сложилось о нем плохое мнение. У этих аргументов не в пользу дистанционного обучения есть один существенный недостаток — они были высказаны в период кризисной ситуации. Решение о переходе на удаленное обучение принималось на скорую руку, без особой подготовки и возможности проведения практических занятий. Одним словом, избежать ошибок было невозможно.

Тщательно подготовленная система дистанционного обучения может ничем не уступать стационарной и даже иметь некоторые преимущества. Учитывая, что это относительно новая идея, новаторское решение требует переосмысления методов обучения и изменения подхода к тому, что такое – урок.

Стационарные уроки в классе чаще всего являются образцовыми примерами стиля обучения и учитель в данном случае находится в центре происходящего. Именно на нем сосредоточено внимание при объяснении
темы занятий, а ученик вынужден лишь пассивно её усваивать. На самом деле, это часто сводится к тому, что ученики только изображают интерес к уроку в ожидании звонка. Последствия? Они проводят несколько часов за учебником, а когда завтра приходится писать контрольную работу, оказывается, что не готовы к ней. В худшем случае это двойная трата времени. Сначала ерзание на стуле, на школьной скамье, потом еще час дома — эффект от этого исчезает сразу после того, когда приходится сдавать тетрадь с контрольной работой.

Уроки онлайн представляют собой обучение, сосредоточенное непосредственно на учащемся. Преподаватель только знакомит с темой, а затем распределяет задания, которые ученик должен выполнять сам. Он лишь наблюдает за их работой, а они прилагают самостоятельные усилия для выполнения упражнения, которое потом будет обсуждаться в классе. Таким образом, усвоение темы учащимися будет подкрепляться их непосредственной работой и ответственностью за выполненное. Они

научатся находить и проверять информацию, анализировать данные, а вероятность того, что некоторые дети, не интересующиеся темой, не будут
иметь никакого представления о происходящем, исключена.

 

 

Использование для обучения электронных инструментов

 

Для занятий в классах онлайн необходимо иметь определенное место. При стационарном обучении для этого используется учебный класс, а в случае онлайн-занятий различные коммуникаторы и платформы электронного обучения. Эти типы инструментов предлагают ряд возможностей для улучшения хода урока:

– создание списка посещаемости на основе регистрационного журнала учетных записей учащихся
– быстрые и простые опросы, анкеты, позволяющие учителю получить информацию о работе студентов на данный момент
– дидактические игры, основанные на разных стилях обучения (визуальный, слуховой), которые преподносят информацию в привлекательной форме.
– мультимедийные презентации, представляющие собой ориентиры по обсуждаемым темам.

Lektury na Kahoot!

источник:: https://biblioteka.pl
Приложение Кахут

Oszuści atakują przez Google Docs | VideoTesty.pl

Coggle - Collaborative Mind Maps
источник: https://coggle.it/
Интерактивная карта разума Приложение Coggle

Также стоит отметить, что онлайн-занятия часто проходят в гибридном
цикле, где половина урока отводится встречам на видеоконференциях, а

другая часть – самостоятельной работе. Это одна из причин, почему онлайн-
занятия сопровождаются:

– Круглосуточным доступам в облако к вебинарам, записям лекций и
материалам, которые используются для работы над проектами
– доступом к программному обеспечению (в зависимости от специфики
тематики – графическое, офисное)
– органайзерами времени, списками задач, календарями, отслеживающими
прогресс ученика в выполнении проектов и определяющий ближайшие цели

 

Cover image for Building a school timetable and using Google Calendar API as the backing API.

источник:: https://dev.to
Организатор Google

Дисциплина на онлайн-занятиях

 

Внимание учащегося во время дистанционных занятий распределяется иначе,
нежели на уроках в классе. Как мы уже указывали выше, в классе
центральной фигурой является учитель, который может сделать замечание
или пересадить кого-то за другую парту. Однако, очень сложно привлечь
внимание ученика одной командой и оказывать на него воздействие через
экран монитора. Поэтому во время онлайн-занятий очень важно
поддерживать дружескую коммуникацию между учениками и учителем,
который в результате определяет степень выполнения задачи, необходимое
для этого время и возникающие в процессе трудности.

 

Резюме

 

Обучение в дистанционном режиме более требовательно с точки зрения
самоотдачи. Оно развивает у ребенка различные компетенции – творчество,
организованность и умение правильно распоряжаться временем. Зачастую
задания построены таким образом, что помимо информации, которую можно
без проблем найти, учащийся сможет досконально проанализировать её
содержание и сделать выводы, в то время как в традиционной школе многие
вещи упоминаются как само сабой разумеющиеся, не подлежащие
обсуждению. Инновационный подход, который поощряет независимое

мышление и решение проблем, является отличительной чертой онлайн-
классов.

Международная открытая школа JDJ — это пропуск для спортивной карьеры в США!
Объявление о вакансии – Тренер по обучению JDJ